浅谈数学新课程教学中的研究性学习

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 函数单调性 引导学生 课程教学 创设问题情境 数学内容 研究性学习
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学内容具有较强的系统性,且环环相扣,学生的思维链容易形成,这就为研究性学习提供了有利的条件.无论是概念的学习、定理法则的推导还是习题的解答,教师都可以创设问题情境,引发学生探究的欲望.在全面实施新课程的今天,以研究性学习的方式实施教学就显得尤为重要.教学中的研究性学习常见有以下3种形式:1基本概念的研究性学习