个性化解读训练要遵循真善美的原则

• 作者: 陈宏明
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化 解读 真善美 原则
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2008.02.028

摘要

中学语文中的个性化解读包括教师的个性化解读和学生的个性化解读两个层面.为避免个性化解读训练流于形式,成为低层次的游戏,在其解读中就必须遵循"真"、善"、"美"三原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宏明		2	0	0.0	0.0