个性化阅读:指向言语的多维体验

• 作者: 岳金春
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 阅读教学 语言体验 主体作用
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.040

摘要

学生的个性化阅读,就是开拓自己,突出个性,通过多元的言语体验,科学合理地对作品中的人和物进行了解、认知和评判,开拓创新,标新立异,不断提高阅读能力,提高阅读质量,学以致用,从阅读中获得更多的喜悦和知识.教师对学生的个性化阅读要进行有效的指导,锤炼个性的教学语言,创设个性化阅读氛围,关注学生的阅读体验,要引导学生对"作品人物的个性化"阅读,要"有原则地解读",把握住"有价值的引导".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳金春		6	0	0.0	0.0