领会课改精神 实现角色转换

• 作者: 熊定英
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 经济
• 关键词: 精神 教师角色 教育改革 教学内容 素质教育 学习主动性 教育规律 身心发展
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: F270

摘要

当前“新课改”成了教育改革的前沿用语，而教师又是这场改革的主力军。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“全面推进素质教育要坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”因此，教师能否正确领会课改精神实现自己的角色转换成为了这场改革成败的关键。很多教师在以前的教学中教材怎么讲教师就怎么教，教材讲多少教师教多少，教学内容与实际相脱离的现象还比较多；教学中讲授式、说教式的教学方法扼杀了学生的学习主动性，导致“教师教得苦，学生学得苦”。这种教学模式使课改的落实受到了限制。有鉴与此，如何领会课改精神，实现教师角色的转换成为教育当前十分关注的问题。笔者认为应从以下几个方面领会课改精神：

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1	熊定英		2	0	0.0	0.0