“童化”:习作教学的理智跨越——对“童化作文”教学真义的追寻

• 作者: 吴勇
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 成人化 写作兴趣 情感激发 情境化 儿童心灵 我手写我心 活动化 书面语言 写作动机
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

【正】习作教学要"童化",已经成为语文教师的共同意识,也已经成为语文教师的行动共识。在"童化"过程中,大家似乎都有着这样的理解:"提倡‘儿童作文’就是要反传统的、成人化的‘小学生作文’;提倡‘儿童作文’,就是要让作文回归儿童,成为儿童表情达意,抒写真‘我’、爱不释手的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴勇	海门实验学校小学部	10	2	1.0	1.0