生死学中的死亡教育课题

• 作者: 钟美玲
• 来源期刊: 美中教育评论
• 学科: 教育
• 关键词: 生死学 死亡教育 生命意义 意义治疗
• 年，卷（期）: mzjypl-a_2008,（8）
• 页码范围: 12-23
• 页数: 12页
• 分类号: G41

摘要

本文从学生的死亡图像谈起，发觉大多数人是最需要在死亡议题上重新为自己作厘清及追寻意义的人。人常忽略死亡的存在，活在“心智自我外造化”的世界申，唯有借助死亡的觉知，才能迫使个体对生命有全面真实性的观照，重建生命的意义价值，勇于面对死亡、超克死亡。依傅朗克意义治疗学的理论，强调人有追寻生命意义的意志和自由，所以建构生命意义以超克死亡，实在是死亡教育最核心的价值。虽然死亡教育包含的学科领域广泛，但依此角度来思考死亡教育的课题，仍可以提出四项要点作为授课重心：（1）意义的探问，贯串所有课程；（2）参考宗教生死智慧；（3）强调人伦的和谐圆满；（4）莫忘人间三法宝：微笑、幽默、爱。

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1	钟美玲	高苑科技大学通识教育中心	1	0	0.0	0.0