让数学练习拥有思维的脊梁

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 数学练习 解决问题 学生思维 训练思维 练习设计 思维误区 四位数 乘法口诀 思维活动 严密性
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学练习是学生运用数学的思维方式去观察、分析、解决问题,体会数学与生活的密切联系,获得必需的数学思想方法和应用技能的过程.有效的数学练习,不但能很好地培养学生的自主学习能力以及创新能力,而且也能促进学生的思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展.新课程背景下,教师必须设计有效的练习,让数学练习真正拥有思维的脊梁.