文言文教学怎一个言传了得

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 主体地位 学生 汉语语法规律 教师 文言文阅读 文本 文言文教学 阅读能力 失误
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一纵观当前的文言文教学,普遍存在多种失误.失误之一在于,教师忽视学生的主体地位,习惯于越文讲言,强调各种古汉语语法规律,以为总结种种规律便能多快好省地学好文言文.殊不知,文言文阅读的实际能力有赖于三个因素-语音、语法、词汇,而三者中,词汇的古今差别最大,是三个因素中的重心,需要多多积累.