树立正确的阅读理解观，从根本意义上提高阅读理解能力

• 作者: 贾宁
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读理解能力 理解观 本意 阅读能力 阅读教学 教学成效 教学实践 学生
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

引言 阅读教学的一个重要任务是培养学生的阅读能力。所谓“阅”，《说文·朗部》写道：“閲，具数于门中也。”本意为查点，计算；可引申为披览书籍。所滑“凑”，《说文·言部》写道：“讀，诵书也。”本意是分析、理解书的意思。可见，理解能力是阅读能力的核心。阅读教学成效不彰，很明显地表现为学生的阅读理解能力不强。究其缘由，可列种种。但最根本的，我们认为是观念问题。从教育学的角度看，观念比技能更重要。也就是说，教师只有树立正确的阅读理解观，并将其融入教学实践，学生的阅读理解能力才会从根本意义上获得提高。