加强词汇教学有效性的课堂实践研究

• 作者: 胡庆芳
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 有效性
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 23-27
• 分类号: G63
• 字数: 5603字
• 语种: 中文

摘要

本文以课堂现场研究为基础,总结和提练出加强词汇教学有效性的实践原则和操作方法,即:把握"三个步骤" (设计输入,激活记忆;鼓励输出,强化掌握;分析错误,改进输入)、加强"四个环节"(词汇认知、词汇拓展、词汇运用、词汇检测)以及落实"四个坚持"(以话题为中心重组教材,以词汇为主线展开教学,以运用为目标挖掘生成,以快乐为原则寓学于乐).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡庆芳	上海市教育科学研究院教师发展研究中心	74	664	17.0	25.0