比较策略与物理教学

• 作者: 张恒谦
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 知识的理解 过程目标 独立思考能力 问题情景 解题方法 实验过程 学会学习 学习方法 发散思维能力
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】 比较是一切思维活动的基础,它是找出研究对象之间共同特征和相异特性的思维过程和方法.在对研究对象进行比较的基础上,通过共同特征的确定或相异特性的辨析,可以提高人们对事物的认识质量和水平.然而在传统物理教学中,比较的运用常常只局限在知识的形成过程和辨析过程,目的主要是为了提高知识的理解水平,而且通常还是在教师的主导下完成的.可以说,在这种情况下无论是从"比较"被运用的深度和广度来说,还是从师生运

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1	张恒谦		5	0	0.0	0.0