对几何图形相似的认识及教学策略

• 作者: 彭林
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形相似 教学策略 几何图形 全日制义务教育 教学课程标准 比例性质 合比性质 直角三角形
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G633

摘要

一、问题的提出1．在《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》中，弱化“线段合比性质、等比性质以及利用线段的比例性质进行简单的比例变形”的要求；删去“平行线分段线成比例定理”；将“三角形相似的判定”改为直观探索，而不证明；不明确提出“直角三角形的相似”问题。这里，并不是不要相似形，而是转变为通过探究发现相似形的性质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭林	分院二部中学教研室	1	0	0.0	0.0