透视人文关怀在幼儿园班级规则中的缺失

• 作者: 陈群
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 规则 人文关怀
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 心理学
• 页码范围: 125-128
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 字数: 4799字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2008.01.031

摘要

规则从一开始就是人文关怀的产物,然而在幼儿园班级这个场域中,幼儿却生活在缺乏人文关怀的规则之下,具体表现为规则制定中幼儿的被动地位、规则缺乏合乎个体发展的变通性、规则的超乎常态以及规则执行中的威吓、限制与腚剥夺.这一切会导致幼儿的发展出现异化,产生众多的失败者、反规则者以及谄媚者.为改变这种现状,教师需要调整规则的价值取向、简化规则、让幼儿参与规则的制定、建构激励探索行为的规则并杜绝规则执行中的恐吓行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈群	华东师范大学教育科学学院	36	167	7.0	12.0