Ti图形计算器在数学实验课堂中的作用及策略优化初探

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 图形计算器 数学问题 动手能力 引导学生 数学知识 数学思维 培养学生 策略优化 数学实验课
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

Ti图形计算器是数学教学和学习数学的强有力的工具.利用Ti进行数学实验教学可以极大的促进学生的数学思维,使学生亲历数学建构过程,培养学生的创造能力和解决问题的能力;而数学实验通过学生的操作、实验,可培养学生的动手能力、建模能力和应用意识,使学生进入主动探索状态,变被动的接受学习为主动的建构过程,实现由听数学向做数学、实验数学的观念转变.