从构建和谐教育浅析体育教师评价的价值取向

• 作者: ZHU Zhi-hua 朱少华
• 来源期刊: 华东交通大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐教育 体育教师 评价 价值取向
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 艺术、体育与教育科学
• 页码范围: 130-132,136
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1
• 字数: 3738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0523.2008.04.031

摘要

社会主义和谐社会是人性健全、追求卓越的社会,其核心是民生.学校是人生观、世界观、价值观的奠基之地,是民生之基.构建和谐教育需要打造一支高素质的教师队伍,使教师队伍首先实现自身的和谐.我们所要建立的体育教师评价其价值取向应是在构建和谐社会总体目标指导下,坚持以人为本、实现教育全面发展、保障师生创造活力得到充分发挥的评价;是把各方面利益关系不断得到有效协调、最能体现和谐的公平和正义作为核心价值取向的评价,其根本着眼点在于实现人的全面发展.评价不仅需要达到教育结构的优化,更需要达到体育教师个体素质的提高目标,因此,我们必须要坚持用改革的办法和发展的思路解决体育教师评价中价值取向的矛盾和问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱少华	南昌大学教育学院	5	13	2.0	3.0
2	ZHU Zhi-hua	南昌大学教育学院	1	11	1.0	1.0