新课程背景下地理教学的特点、问题及教学策略

• 作者: 朱海阳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 地理教学特点 问题 策略
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55
• 字数: 4978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.14.017

摘要

依据地理新课程的基本理念,地理课堂教学呈现出以学生为本,在交往中生成,在整合中提升,在人本、科学的教学理念下确定教学目标,在有效的课堂问题设计中落实教学目标,在即时的课堂教学评价中激发学生的学习积极性,注重现代化教学手段与"三板"教学手段的有机结合等特点.但是,当前在教学实践中也存在着一些问题,主要有:新课程理念转变为有效的教学行为还有较大的差距,地理课程资源的开发利用比较单调,课堂上学生发言的交锋性不足等.针对这些问题,选择有效的教学策略,是不断推进地理课程改革和提高地理教学质量的保证.应选择的教学策略主要有:理论学习策略、课程资源多元化教学策略、开放性教学策略、建构式教学策略和提高教师自身素质策略等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱海阳		4	4	1.0	2.0