如何评估学生科学学习的成就——国际数学和科学研究趋势（TIMSS2007）科学评估框架带来的启示

• 作者: 胡军
• 来源期刊: 科学课：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学研究 学生成就 评估框架 国际数学 科学学习 经济合作与发展组织 义务教育改革 学业成就
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡军	中央教科所课程教学研究部	3	0	0.0	0.0