课堂教学中探究性程序的探讨

• 作者: 刘定归
• 来源期刊: 当代教育论坛：校长教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 教学程序 课程改革 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

在新课程改革中，随着改进教学方法，培养学生的创新意识和实践能力的推进，探究性学习应运而生。掌握探究性学习理论，构建并运用“感知质疑，启发探讨，引导归纳，扩展创新”探究性课堂教学程序，建立课堂教学中师生的平等关系，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习、合作交流及分析解决问题的能力，是新课程教学区别于传统教学模式的标志。

作者信息

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1	刘定归		3	0	0.0	0.0