关于大学英语分级教学的几点思考

• 作者: 任宁
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 分级教学 i+1理论 因材施教
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2008.09.036

摘要

分级教学即分层次教学.大学英语分级教学已成为教学改革的大势.其理论基础是因材施教和"i+1"理论.科学合理地分级教学是因材施教的前提和保证,在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用,本文从语言输入理论及因材施教,大学英语教学改革三个方面对分级教学问题进行探讨,同时就分级教学的模式提出可行性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任宁	西安医学院英语系	23	33	3.0	4.0