“大语文”化教学的三点思考

• 作者: 滕化淝
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “大语文” 教学工作 《语文课程标准》 语文实践能力 新课程标准 语文知识 教育课程 学习资源
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。由此,我们不难看出新课程标准对大语文观的重视。尽管如此，我们发现不少语文教师在日常的教学工作中仍然是紧盯考点，局限于书本。为此，笔者想通过本文，对培养大语文化教学观念提出几点看法。

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1	滕化淝		4	0	0.0	0.0