让课堂峰回路转、柳暗花明

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 引导学生 教学效果 教师教学 课堂活动 动态生成
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课堂是一个动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生发出的各种信息,随时把握课堂教学中闪动的亮点,找准促使课堂教学动态生成的切入点,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中去,使课