提高数学教师课堂评价语实效的“四性”

• 作者: 曾才英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 评价语 针对性 激励性 灵活性 趣味性
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课堂评价作为教学活动中一个重要的环节，教师一定要做到评而有据，言之有情，贵在恰当，务求适时。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好教学过程，更在于课堂中师生双向交流，是否及时捕捉到课堂中生成的资源，是否能用充满教育机智的语言进行调控。教师用好评价语还能使课堂教学峰回路转，高潮迭起，使数学课堂教学充满生机，从而让课堂教学更具实效性。