立足文本,于学生有疑处适度扩展——《鸿门宴》教学案例

• 作者: 曹爱琴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《鸿门宴》 学生发言 教学案例 文本 课文内容 课堂交流 课堂氛围 人物
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

那天，我们学习《鸿门宴》，共同探讨文中项羽与刘邦、樊哙与项庄、张良与范增等人物的形象。我要求学生根据课文内容作具体分析，而不能简单地用几个词语对人物“贴标签”。即分析要立足文本，做到言出有据。在课堂交流时，学生发言踊跃，他们分别选择了自己感兴趣的角色，通过对课文言语的咀嚼推敲，谈出了自己的见解。当时，课堂氛围十分良好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹爱琴		4	0	0.0	0.0