儿科医学专业方向临床教学方法探析

• 作者: 刘钢 孟小英 张永红
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科医学 临床教学 教学方法 探讨
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 3013字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.02.026

摘要

近年来,首都医科大学附属北京儿童医院为配合临床课程教学,对教学方法进行了改革.根据不同的教学内容,分别采取集中大课讲授;小组授课,以病例为主导、以问题为中心;学生主讲;临床诊断思路教学等多种教学方法.传统大课讲授可以凝练教学内容,适用于理论性强、知识点密集的临床基础和疾病学总论;以病例为中心的讨论式教学,可以锻炼学生分析、解决问题的能力,适用于理论和临床思维并重的疾病学各论;学生上讲台可以调动他们学习的主动性,培养自我获取知识的能力,适用于部分简单的疾病;临床诊断思路教学以提高临床分析能力为主要教学目标,适用于实习的巡诊中.临床不同阶段的不同教学内容,其教学目的 亦不尽相同,只有综合应用各种教学方法,才能达到最佳的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永红	首都医科大学附属北京儿童医院教育处	63	362	10.0	15.0
2	孟小英	首都医科大学附属北京儿童医院教育处	14	47	4.0	6.0
3	刘钢	首都医科大学附属北京儿童医院教育处	54	329	10.0	16.0