在中学生物教学中构建学生生态哲学观

• 作者: 王春燕
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生物教学 生态哲学观
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2008.10.008

摘要

提出了通过中学生物的教学,学生要树立以哲学为指导的生态学观点,并提出了"天人合一"观、中度干扰观、边缘观、开放观、多态观、竞争观、协同观、限性观、适度观、时空观、主次观、双刃观、双赢观、生态价值观、生态平衡观、可持续发展观,共16种生态哲学观.在生物教学中,构建学生生态哲学观,寓德于教,克服了单纯传授知识,忽视德育的倾向,坚持教学的科学性与教育性相统一,进一步促进学生的态度观念与认知能力协调发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春燕		2	2	1.0	1.0