语文课堂教学中的悟性培养

• 作者: 王月彬
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 悟性培养 《现代汉语词典》 理解能力 课文内容 德国古典哲学 苏霍姆林斯基 领悟能力
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

悟性是指人对事物的分析和理解能力。悟性对感知课文、分析和理解课文内容甚为重要。语文课堂教学中，教师可以针对课文的内容，通过情境感悟法、词句联系法、同体文章比较法，培养学生分析、理解能力，领悟文章的内涵及主旨等。总之，悟性对学好语文极为重要，这种能力，还可通过各种方法培养，悟性一词，是德国古典哲学里的术语。苏霍姆林斯基认为，悟性是生动地、直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑思维分析从而获取新知识的思维活动。《现代汉语词典》则概括为“人对事物的分析和理解能力”，换句话说，就是领悟能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月彬		2	2	1.0	1.0