关于语文教学中合作学习的反思与探索

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课标背景下,在语文教学中指导学生进行合作学习,是语文教师普遍采用的一种新型的教学方式.那种人人参与、组组互动、积极探究课文问题,既竞争又合作,并时时产生思维火花碰撞的课堂气氛,是语文教师追求的一种教学境界. 可是,我们经常看到这样的场面:①小组中有一个成员在权威地发言,其他成员洗耳恭听,汇报时当然也是小权威的"高见".②有些学生没有经过深入思考、分析,就服从于合作小组中其他成员、尤其是优生的观点,随波逐流,成了名副其实的墙头草-哪边吹哪边倒.③在合作中总有一些学生,他们不喜欢与人交往,常常游离于合作团体之外,好像一个局外人,事不关己,高高挂起.④还有一部分学生,虽然也能积极参与合作学习,自主思考,但是由于性格内向,缺乏自信,他们总是谨小慎微,唯恐出错被同学耻笑,于是表现得瞻前顾后,患得患失,结果在小组成员面前局促不安、胆怯畏缩.尽管这些人有自己的想法,但是,害羞心理使其失去了表达自己观点的极好机会.⑤小组成员热热闹闹地在发言,但没围绕主题,讨论时气氛热烈,却没解决实际问题. 以上种种"合作学习",都未能充分发挥学生的独立思考能力,表面上热热闹闹的教学课堂,实质上教学效果大打折扣.