浅谈中学作文教学中口头作文与书面作文的协同训练

• 作者: 钟真祥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 书面作文 口头作文 表达训练 中学作文教学 协同 语言表达思想 内部语言 心理学研究
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

一、口头作文与书面作文的协同训练的理论基础 口头作文是指在作文领域内的表达训练，是在一般说话基础上培养学生具有出口成章能力的训练；书面作文是运用书面语言表达思想、传输信息，是人们重要的交际方式之一。现代作文心理学研究指出，口头作文与书面作文的本质区别是前者由思维到表达只经过二级转换，而后者由思维到表达却经过三级转换。口头作文的转换路径是“思维——内部语言——表达”，书面作文的转换路径是“思维——内部语言——过滤加工——表达”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟真祥		10	11	2.0	3.0