读写结合 提高写作能力

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读与写作是语文教学中一个不可分割的整体.写作如果离开了阅读,它就成了无源之水;阅读如果不与写作联姻,那阅读就成了一个空壳.因此,广大语文教师应着力抓好阅读与练笔,让学生畅游语文王国,兴趣阅读,快乐表达. 一、精彩句段模仿写 新教材选入的课文文质兼美,颇有吸引力.小学生正处在形象思维阶段,模仿力极强,教师应善于利用其优势,抓住教材中的精彩语段或优美诗歌让学生进行仿写练笔,这样可以收到良好的效果.如《松坊溪的冬天》一文中有这样一段精彩描写:"像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛种子一般的雪,在风中飞舞.溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了,好像有一群白色的小牛在溪中饮水;好像有两只白色的狮子睡在雪地里;好像有几只白色的熊正准备从溪中冒雪走上溪岸".笔者鼓励学生抓住本段的写作特点对这一精彩语段进行仿写,一位学生仿写的是《春雨》:"牛毛一般的雨,绣花针一般的雨,丝线一般的雨,从空中飘洒而来,大地湿润了.小草像调皮的儿童仰起笑脸贪婪地吮吸着妈妈的甘甜乳汁;野花像美丽的小天使在雨中欢快地舞蹈;绿树像一位位英姿飒爽的军人昂首挺立".多么生动、形象、富有诗意的描写!再如《长江之歌》一文,作者用高度概括的语言,形象、凝练地纵情讴歌了中华民族的母亲河-长江,表现了中华儿女对长江,对伟大祖国的赞美之情.