中学语文教学审美形态整体论

• 作者: 邱荷兰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教学 审美形态 整体论 学生特点 语文课堂教学 要素构成 课程标准 教学重点
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文课堂教学是由教师、学生、教材三要素构成的。教材是师生共同持有的学习依据，是师生联系的聚焦点。教师须根据课程标准要求和学生特点，来确立教学重点、难点以及讲授的深浅程度。而学生则在教师的引导下，学习教材，以求达到更高层次的理解。无疑，教师在学生与教材之间起着桥梁中介作用。教师只有在全面把握教材，深入了解学生，正确认识自我的基础上，才能深刻认识教材、教师、学生三者之间的内在关联。

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1	邱荷兰		2	0	0.0	0.0