物理实验学习中多元化评价的探究

• 作者: 徐在菊 桂维玲 葛亮 韩金元
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验 多元化评价 学习方式 多元智能理论 内容标准 物理课程标准 物理教学 实验教学理念
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

《普通高中物理课程标准》（实验）（以下简称《物理标准》把‘科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准之一，表明了物理实验在物理教学中的重要地位，同时指明了物理实验不仅是物理教学的重要内容和学习方式，而且是物理教学的教学目标。新的物理课程标准理念规范了新的物理实验教学理念和评价理念，而美国著名心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论与我国《物理标准》的理念是一致的。借鉴多元智能理论，我们从评价内容和评价策略两个方面来对物理实验学习评价进行新的探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛亮	山东师范大学物理与电子科学学院	7	2	1.0	1.0
2	韩金元	山东师范大学物理与电子科学学院	7	6	1.0	2.0
3	桂维玲	山东师范大学物理与电子科学学院	40	71	5.0	6.0
4	徐在菊	山东师范大学物理与电子科学学院	7	2	1.0	1.0