从探索规律到阐释文化——一教育史研究的新路径

• 作者: 张亚群
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育史研究 教育理论与实践 历史人物 路径 文化 阐释 教育史学 教育活动
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G529

摘要

理论分析：教育史学的本质属性 “教育史”的概念有广义和狭义之分。广义是泛指历史上所发生的教育活动、教育现象，包括教育历史人物、教育机构、教育制度、教育思想和教育习俗等；狭义是专指教育学的分支学科。包括教育史的教学与研究活动。它“以教育理论与实践发展的历史为研究对象，任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚群	厦门大学高等教育发展研究中心	133	646	13.0	21.0