课堂教学评价的心理学视角

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 心理学 分析评价观
• 年，卷（期）: 2008,（21）
• 所属期刊栏目: 课堂教学评价
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 2812字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.21.005

摘要

一堂好课不可能简单囿于评价标准而产生,只有透过评价标准的文本解读其心理学的理论依据,才能做到"知其然,且知其所以然".只有教学内容、教学方法适合学生心理需要和心理活动规律,才能获得最优化的教学效果.因此,课堂教学评价中要树立心理学的分析评价观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟		1	0	0.0	0.0