文言文中的诵读教学

• 作者: 毛永柱
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诵读教学 文言文 语言素材 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 背诵 叶圣陶
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

诵读是学习文言文的重要途径，熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言素材，使学生在积极、主动的思维情感活动中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。历代教育名家也都十分重视“吟诵”，苟子说，“诵数以惯之”；叶圣陶说，“只有反复吟诵，才能做到对课文有亲切的体会”。文言文的教学，更是如此，新课标要求诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇，并在附录中推荐背诵文言文20篇。可见，教学中要求背诵、诵读的篇数增多了，鼓励学生多背诵，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛永柱		2	5	1.0	2.0