遵循原则 提高课堂教学的有效性

• 作者: 林华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学活动 有效性 《数学课程标准》 数学活动 数学知识 数学课堂教学 学习效果 新课程改革
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：“学生要通过数学活动了解学习与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得应用数学解决问题的思考方法。”随着新课程改革的不断推进和深入，数学课堂教学活动轰轰烈烈，但是学生学习效果却提高不快，教学效果没有达到预期的目的，这是什么原因呢？细细反思，问题在于教师的教学行为跟不上课程新理念的要求，对新的教学方式没有很好的把握，因此，要使学生“真正理解和掌握数学知识和技能”“获得数学活动的经验。”教师应进一步遵循以下几个原则，提高数学课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华		6	12	2.0	3.0