加强课堂调控 提高教学实效

• 作者: 王连冠
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂调控能力 教学实效 师生交往 现代教学论 教学过程 积极互动 交往互动 教学效果
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约，存在着许多变数，需要我们教师去把握、去调控。因此，教师对课堂调控能力的强弱，直接关系到教学效果，甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王连冠		6	1	1.0	1.0