"写""译"结合,构建多维度的英语写作教学课堂

• 作者: 梁惠梅
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: '写''译'结合 课堂教学模式 词汇听译 句式操练 话题讨论 学生仿写
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 高校学科教学
• 页码范围: 78-80,138
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.08.025

摘要

国内外众多学者都曾探讨过翻译在二语写作中所起的积极作用,但就其在写作教学中的应用并没有得到深入的研究.实验证明,以"词汇听译一句式操练-话题讨论一学生仿写"的"写～译"结合课堂教学模式有利于构建一个丰富的、多维度的写作教学课堂,以解决学生英语的写作基础技能问题.这个模式的四个步骤是递进的、相辅相成的,为学生的创造性写作搭建平台、创造条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁惠梅	玉林师范学院外语系	28	67	5.0	7.0