农村小学高段学生读后感写作现状的调查与分析

• 作者: 祝贤平 诸忠琴
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 写作现状 读后感 小学高段 农村 写作能力 协调发展 写作过程
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

读后感写作，顾名思义，就是指读了作品以后写下的体会和感想。读后感写作能把阅读和写作这两者紧密地连接在一起，是促进学生阅读、写作能力快速协调发展的一条有效途径。这是因为在读后感的写作过程中，“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深人地感悟，才能有感而发写好读后感；而“写”的过程．不仅可以把学生的阅读体会、感想沉淀下来，巩固阅读所得的同时加深对所读作品的理解，还能促进学生提炼中心、选择材料、布局谋篇、遣词造句等写作技能的提升。学生经常写读后感，还可以逐步提高认识事物的能力．养成独立思考的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝贤平		4	0	0.0	0.0
2	诸忠琴		1	0	0.0	0.0