长文寡得何时了——记一次“集体备课”教研活动

• 作者: 俞帼英 彭宇 潘娜 肖颖 陈昌发
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 集体备课 教学效果 语文教师 课文 驾驭 课堂
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 分类号: G420

摘要

不少语文教师怕教长课文。其中的原因是：长文教学的课堂很难驾驭，多教可能冗长无效，少教又怕拣了芝麻丢了西瓜；深入钻研课文怕陷入泥潭不能自拔，不深入又怕教学是蜻蜓点水。我们的教学常常处于长不得，短不得，深不得，又浅不得的为难状况，所以实际教学效果往往是多教而学生并不多得，甚至没有“得”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈昌发		1	0	0.0	0.0
2	肖颖		1	0	0.0	0.0
3	俞帼英		1	0	0.0	0.0
4	彭宇		1	0	0.0	0.0
5	潘娜		1	0	0.0	0.0