浅谈语文课堂“话语缺失”现状与对策

• 作者: 骆奇
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师话语权 语文课堂 现状 理论与实践 语文素养 学生 新课程 学习
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

“把学习的权利还给学生!”这是课改实施以来，我们听到的最响亮的声音。有的教师就简单地理解为：学生想怎么学就怎么学。于是，课堂里少了教师必要的点拨、智慧的启迪以及有价值的引导，以为这就是在贯彻新课程的新理念。但是，理论与实践告诫我们，语文教师话语权的缺失恰恰是导致学生语文素养低下的重要原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆奇		7	8	1.0	2.0