读写对接以写促读——读写观新探兼评新课程语文读写低效现象

• 作者: 曹建军 申卫平
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 读写对接 以写促读 仿写 创写 探写
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2008.02.052

摘要

为找到一条提高语文教学实效的出路,必须另辟蹊径,从写作需要角度来探寻阅读效度问题,实施读写对接、以写促读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申卫平		8	6	1.0	2.0
2	曹建军		1	5	1.0	1.0