教育生态学原理对教师评价的启示

• 作者: 任珂
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 教师专业发展 生态位
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 88-88,99
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 4908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2008.10.077

摘要

教育生态学中的耐度定律、花盆效应及生态位原理为教师评价体系的完善提供了新的研究视角,即把学校行政管理目标与教师个体的发展相结合,构建多元开放的评价主体以及努力争取生态位的分化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任珂		10	24	4.0	4.0