通过分析对照实验培养学生创新思维能力

• 作者: 王巧娥
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新思维能力 对照实验 中学生 培养 实验操作技能 创新思维方法 基础知识 生物教材
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

分析近七年高考理综试题中生物实验试题的类型，多数题的共同点都是渗透着对照实验的原理，均为设计型题型，这类习题不仅考查学生掌握的基础知识，更重要的是考查学生实验设计的思想和方法及创新思维的能力。在高中生物教材中，有关酶的发现，酶的催化效率受温度、酸碱度的影响；缺乏矿质离子对植物生长的影响；光合作用、呼吸作用的影响因素；生长素的发现过程等许多知识都是通过对照实验而得出结论的。这就要求教师在平时的实验教学中，通过每一个对照实验进行分析比较，揭示研究对象的实质或原因，加强学生实验操作技能、实验过程中学生创新思维方法的培养，挖掘学生潜在的创新思维能力。在这些方面，我做了一些探讨，收到了良好的教学效果。

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