视点结构教学模式对各学段学生创造性思维影响的实证研究

• 作者: 嵇东海 张洪桥 杨东 白智宏 赵伶俐
• 来源期刊: 网络财富
• 关键词: 视点结构教学模式 不同学段学生 创造性思维发展 概念掌握
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本研究从小学中低段3年级、小学高段5年级、初2年级、高2年级、大2年级5个学段中选取学生共310人作为被试,并设置成实验组和对照组(其中实验组156人,对照组154人),运用视点结构教学模式进行概念教学,通过对实验组和对照组的前后测来进行比较.结果表明:(1)伴随着年龄的增长.实验组和对照组学生在创造性思维发展水平上都呈上升趋势,而没有出现以往国内外研究所显示的创造性发展会出现回落的现象;(2)各学段实验组的创造性成绩均显著高于对照组.表明视点结构教学模武对各学段学生创造性思维的发展均有显著的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨东		71	313	9.0	16.0
2	赵伶俐		56	222	9.0	13.0
3	白智宏		9	20	3.0	4.0
4	嵇东海		3	57	1.0	3.0
5	张洪桥		1	0	0.0	0.0