浅谈网络学习中的游离现象及转化策略

• 作者: 金月娇
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 网络学习 转化策略 学生会 网络教室 动手操作 网络新闻 互联网 布置
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

一、什么是“学习游离”现象 在网络教室，教师布置的任务需要借助互联网时，学生会很兴奋地马上动手操作，可是，我们仔细观察，有些学生边搜索教师布置的任务，边聊天；有些学生找了大半天还没找到主题，问其原因，支支吾吾说其在看网络新闻；有些学生还在玩游戏，找其谈话，居然回答这个任务很简单，等会儿马上做好；有些学生在网上这边逛逛，那边逛逛，很明显也没在认真做，问其原因，做了第一步，接下来不知怎么做了．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金月娇		1	0	0.0	0.0