怎样问才更有效

• 作者: 王连冠
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 课堂提问艺术 师生交流 课堂气氛 教学效果 学生积极性 共同学习 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂教学中，提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式，贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中，有的教师不善于发问，或问得不得法，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果不理想。有的教师善于发问．课堂气氛活跃，学生学习积极主动，教学效果好。因此，合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效，就必须把握课堂提问原则，讲究课堂提问艺术，根据教学内容、教学对象、教学时机的不同，灵活应用各种问法。下面就课堂的提问谈几点浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王连冠		6	1	1.0	1.0