个体认知动力特征对网络英语学习者元认知策略的影响

• 作者: 丁文
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知 动力特征 网络学习者 元认知策略
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育·编辑·出版
• 页码范围: 171-173
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 5009字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2008.01.057

摘要

综述国内外关于个体认知动力特征、影响网络英语学习者元认知策略及其学业表现的研究,指出元认知策略是儿童问题解决的重要组成部分,也是促进儿童认知发展的重要途径.网络英语教育为学习者提供了一种全新的学习前景,对学习者的元认知策略提出了更高的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁文	湖南文理学院大学英语部	26	48	4.0	6.0