美国阅读教学对语文创造性阅读思维训练的启示

• 作者: 许秀如
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 母语阅读 创造性思维
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

在对中美基础教育的比较研究中学者发现，中国基础教育忽视了以创造力为核心的各种能力的培养，而美国却极其注重各方面能力的训练。在易被人们认定为无新意可创的阅读教学中，他们也能致力于教会学生观察和动手操作，让创造力得到有序的训练。这就要求中国教师改变观念和方法，在引导学生掌握知识的同时使学生获得创造思维能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秀如		4	13	3.0	3.0