留住快乐

• 作者: 戴春玲
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 快乐 感情朗读 口语表达 反问句式 表达特点 个性化 学生 目光
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

一天，我正在教《‘精彩极了”和‘糟糕透了”》的一课，在指导感情朗读父亲的话语时，我感觉学生对反问句式的口语表达似乎停留在一个模式上，缺乏个性化感晤。我在学生高高举起的手中，突然发现王怡卜在用期待的目光等待我的发现，目光中充满热望，我立即叫了他，他朗读得既有口语表达特点，又有自己的特色理解，我赞赏了他。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴春玲		6	0	0.0	0.0