语文教研活动的常用形式

• 作者: 刘滟霞
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教研 自我反思 同伴互助 专业引领 网络教研
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 校本教研之窗
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.08.008

摘要

语文教研活动常见的几种形式:自我反思、同伴互助、专业引领、网络教研.自我反思是教师自我对话,是校本教研最普遍和最基本的形式.同伴互助是教师与同行的对话,是校本研究的标志和灵魂.专业引领是指各层次的专业研究人员对校本教研的介入.网络教研是实现教研资源共享,建立跨学科的综合性教研组,实现课程内容的有机整合与教育观念、方式、方法的融会贯通.四者具有相对的独立性,同时又相辅相成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘滟霞	黄骅市教育局教研室	1	0	0.0	0.0